從這些方面，培養兒童良好的生活學習習慣

幼兒發展良好的生活學習習慣是指幼兒在科學教育引導的基礎上，經過多次練習所形成的、符合要求幼兒身心發育特點的、宣明會助養兒童良好的生活常規及初步的生活自理能力。早期美國教育家凱恩斯說的“習慣成性格，性格決定命運”說明了習慣對孩子一個有著十分重要因素影響，在幼兒不同階段，對孩子們可以進行企業良好社會行為習慣的培養學生非常具有重要，越早關注幼兒的生活消費習慣與生活工作能力，並努力培養他們良好的生活習慣與生活實踐能力對幼兒的未來是有重大理論意義的。

很多孩子沒有良好的生活習慣

幼兒生活習慣是指幼兒在日常生活中形成的工作與休息、飲食、上廁所、睡眠、排泄、自理等相對穩定、不變的行為模式。 幼兒良好的生活習慣是建立在學校、社會或家庭具體科學指導的基礎上的。 經過多次鍛煉形成，更符合幼兒身心發展的特點，養成良好的生活習慣和初步的生活自理。 然而，目前的社會狀況是，許多幼兒的飲食習慣很差，包括兒童習慣於用手抓食物，吃飯時衣服經常弄髒;大多數家長認為幼兒不喜歡吃東西。 喜歡吃沒有營養價值的零食。 這表明，在現實生活中，幼兒的生活習慣仍然存在一些問題，這就要求家長在培養幼兒能力的同時，加大對幼兒養成良好習慣的投入。

為什么幼兒教師沒有養成一個良好的習慣

1.在家庭教育中，家長過於注重知識的學習，忽視了孩子良好生活習慣的培養。

2.許多家長由於過分溺愛孩子，忽視了孩子良好的生活習慣，這使得家庭能夠讓孩子在良好的生活氛圍中養成良好的生活習慣被忽視。

3.現在的家長受“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念影響。除了關注孩子在學校學到的知識，他們還在課餘時間報了很多技能培訓班。在這個過程中，他們過於注重孩子能力的提高，而忽視了孩子生活習慣的培養。

4.日常學習生活中家長應從實際情況出發，堅持一慣性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好行為習慣和初步的生活自理能力。同時，在現實社會生活中，家長也要注重對於幼兒的生活進行常規教育，但是企業由於我國很多父母忙於工作，很多問題時候地孩子的培養研究目標很模糊，沒有時間精力顧全孩子的全面經濟發展。因此，幼兒在家庭環境教育中沒能得到足夠的、系統可以連續的培養，缺乏養成具有良好生活消費習慣的有效控制監督。

如何幫助孩子養成良好生活習慣

在我國古代，孟子母親為了良好的環境三次搬家的故事和嶽飛母親為孟子寫信的故事，也充分展示了良好的兒童紀律在塑造優秀人物過程中的重要作用。社會發展、宣明會助養兒童工作性質和經濟條件的差異導致父母接受的教育不同，從而影響他們對下一代教育的看法和對養成教育的理解，使幼兒的行為發展不平衡。家長必須明確，培養幼兒良好習慣的重點是優秀家長應具備的素質，也是幼兒高素質發展的出發點，因此，家長可以在以下幾個方面采取相應的行動。

1.家庭生活規則

在學校教育中，孩子的行為受到一定的約束，在家庭教育中家長也可以適當為孩子制定一些規則。比如和孩子一起商議制定出家庭生活常規制度表，通過專門的時間和孩子一起討論出在家中應該注意的小細節，落實到文字中，貼在方便孩子容易注意到的地方，一些規定比如應該在幾點起床和睡覺，吃飯時不能到處跑，注意飲食衛生，每天看電視或玩電腦的時間等等，通過講清楚規定的理由，讓孩子明白為什么要這么做，可以通過孩子的表現適當提出獎勵和懲罰。每條規定都要獲得孩子的認可，孩子知道怎么做會有獎勵就會按照規定去完成，久而久之，良好的生活習慣就會形成。

2.父母應該以身作則，樹立一個榜樣

以身作則，即父母在培養孩子養成良好生活習慣時，可以以身作則，引導孩子模仿學習。 這種榜樣可以是父母自己，也可以在書籍、漫畫中找到。 其中，我們認為，由於兒童可塑性強，家長自己的言行教學更為重要。

讓你的孩子做他或她能做的事

家長切記包辦代替，要學會等待。如晚上請孩子可以睡覺的時候，孩子脫衣服磨磨蹭蹭，有的學生家長就可能覺得不耐煩了，就走過去動手包辦了，而忘記了引導他們孩子能夠快速脫衣服，這樣在不自覺中就已經失去了一個孩子都是一次實踐鍛煉的機會。同時，在讓孩子發展自己實際動手時，我們也同時讓孩子對於學習以及一些企業正確做事的方法。

4.及時表揚和鼓勵

心理學上指出：愉快的情緒能促使學生大腦皮層建立提供一個興奮灶，使學習過程中保持最佳工作狀態。幼兒教師會對他們自己進行正確的行為能夠獲得國家鼓勵而為之喜悅，宣明會助養兒童從而使好的行為習慣繼續保持。針對不同幼兒的這一社會心理特點，因此在幼兒具有良好生活消費習慣的培養上，我覺得這是我們的家長也可以設計采用一定的誇獎和獎勵的方式，對孩子形成良好的表現給予一定的刺激。其實就是我們在生活環境中都明白只有這樣的一個道理，對於每個人來說，都希望聽見別人的表揚和鼓勵，孩子也一樣。

總之，在培養兒童良好生活習慣關鍵時期，不能忽視家庭教育的作用。 將來，一個孩子是否有良好的生活習慣，會影響他是否細心或草率、做事有條不紊、喜歡讀書或不喜歡學習。 因此，在這一時期，家長首先要糾正自己的教育理念，在日常生活的細節上培養幼兒的良好習慣，家長要注意榜樣的作用，為幼兒提供現實的機會;引導和幫助幼兒長期堅持良好的行為，使幼兒養成習慣; 為了讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅強的棟梁，我們必須努力工作，讓孩子從小養成良好的習慣。

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